Artículos en esta categoría: Noordwijk - Institucionales

¿COMO ES EL NIVEL INICIAL EN NOORDWIJK MONTESSORI SCHOOL?

Categorías // Noordwijk - Institucionales

Etel Lloret; Directora de Nivel Inicial en Noordwijk Montessori School, nos presenta en este video informativo con detalles sobre su área, que pueden resultar de interés para padres que por primera vez se acercan a la Pedagogía y al Colegio.

El objetivo final es que aquellos padres interesados, soliciten una reunión de admisión en la que se encuentren personalmente con la directora, conozcan las instalaciones y resuelvan todas sus inquietudes. 

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¿COMO ES EL NIVEL PRIMARIO EN NOORDWIJK MONTESSORI SCHOOL?

Categorías // Noordwijk - Institucionales

Graciela Salto; Directora de Nivel Primario en Noordwijk  Montessori School, nos expone en este video informativo con detalles sobre su área, que pueden resultar de interés para los padres que por primera vez se acercan a la Pedagogía y al Colegio.

El objetivo final es que los padres interesados, soliciten una reunión de admisión en la que se encuentren personalmente con la Directora y la Psicopedagoga, conozcan las instalaciones y resuelvan todas sus inquietudes. 

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Francesco Tonucci: "Que un niño se aburra en la escuela es algo que no se debería tolerar"

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«El colegio debería compensar lo que le falta al niño al nacer y no lo hace», denuncia el pedagogo italiano

Pedagogo. El pedagogo italiano Francesco Tonucci, «Frato», el ideólogo de los consejos de niños, visitó ayer la muestra que el Museu de les Ciències de València dedica a su obra. Allí dio una charla a más de 200 maestros sobre cómo debería ser una escuela que le guste al alumnado.

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Noordwijk convocado por el Ministerio de Justicia para profundizar sobre KIVA

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Nos convocaron del Ministerio de Justicia, específicamente de la Radio Voces por la Justicia, para contarles acerca de cómo aplicamos el Programa KiVa, de la Universidad de Turku de Finlandia, en Noordwijk. La intención de nuestro Equipo Directivo fue contarles en profundidad qué recursos utilizamos para desarrollar el programa en nuestra Institución y, de qué se trata el mismo.

"Somos la primera institución en implementarlo en la provincia de Buenos Aires a través de nuestra currícula escolar", manifestó Paula Ratti.

Para leer la nota completa, click aquí. 

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Revista Science: Evaluando la Educación Montessori

Categorías // En los medios, Noordwijk - Institucionales

El artículo al que hacemos referencia a continuación fue publicado por la revista Science en Septiembre de 2006 y se refiere a un análisis comparativo entre el resultado, académicos y sociales, de alumnos del Método Montessori con aquellos del Método Tradicional.

El Método Montessori nació hace más de 100 años en Roma y continúa ganando popularidad. Hay más de 5000 escuelas en los EEUU y más de 300 son públicas. Se caracteriza por las aulas multiedad, un set especial de materiales, estudiantes eligiendo en qué van a trabajar, colaboración, ausencia de exámenes, trabajo individual y en pequeños grupos en relación a su formación académica y social.

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Método Montessori - Ejemplos de diferencias con la educación tradicional - Universidad CAECE

Categorías // En los medios, Noordwijk - Institucionales

Compartimos un video en el que participa Paula Ratti. Psicopedagoga a cargo del equipo en Noordwijk Montessori School, guía AMI Montessori y egresada de la Universidad CAECE.

En este video explica las principales diferencias que existen entre el método creado por la italiana María Montessori y la educación tradicional.

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¿Qué dicen de nosotros?

  • La llegada de una nueva institución a Pilar... Una novedad, una buena noticia y cuando hay buenas noticias hay que compartirlo.
  • La cuarta escuela Montessori del país. María Montessori: La mujer que revolucionó la educación inicial, la primer vez que los chicos se emprentan al sistema educativo.
  • Bajo la mundialmente reconocida modalidad Montessori, llegó a la Argentina para ofrecer una nueva forma de educación y transformar el futuro de muchos niños.
  • El Método Montessori cambia el paradigma educativo y coloca a cada niño y niña en el centro de la escena
  • Con este método alternativo de educación, ideado en 1906, los niños no son calificados a través de una evaluación lineal.
  • Una educación centrada en la libertad del niño, respetando su personalidad.
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