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DIARIO LA NACION - DESARROLLAR POTENCIALIDADES

Miércoles, 18 Octubre 2017

Compartimos una nota publicada por el Diario LA NACIÓN, dentro de la sección PuroNorte, en la cual entrevistan a Valeria Sen Loyola, Directora General de Noordwijk Montessori School, donde cuenta cómo se aplica la metolodología Montessori en nuestro Colegio y las diferencias con la educación tradicional. 

"A diferencia del método tradicional, el niño educado en Montessori adquiere mayor seguridad de sí mismo, independencia y desarrollo de todas sus potencialidades. Aquí, la calidad humana, la manera de encarar la vida y la capacidad para la resolución autónoma de conflictos son sumamente importantes en el desarrollo de los alumnos", afirma Valeria. 

"La escolaridad está establecida por objetivos, y mientras se cumplan éstos, ellos avanzarán en sus talleres abordando las materias que se requieren en cualquier escuela del sistema normal. El Ministerio de Educación establece programas, plazos y objetivos para el aprendizaje, pero no importa cuál sea la manera de alcanzar estas metas, sino que se cumplan en tiempo determinado. El modo es diferente. A diferencia del resto de los colegios, en esta pedagogía no existe un sistema de evaluación lineal, aquí los niños pueden visualizar el error en su tarea y ser capaces de asumir la responsabilidad de lo que hicieron", aclara nuestra Directora General.  

Aquí les dejamos la nota completa para que puedan leerla completa. 

 puro norte

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  • La llegada de una nueva institución a Pilar... Una novedad, una buena noticia y cuando hay buenas noticias hay que compartirlo.
  • La cuarta escuela Montessori del país. María Montessori: La mujer que revolucionó la educación inicial, la primer vez que los chicos se emprentan al sistema educativo.
  • Bajo la mundialmente reconocida modalidad Montessori, llegó a la Argentina para ofrecer una nueva forma de educación y transformar el futuro de muchos niños.
  • El Método Montessori cambia el paradigma educativo y coloca a cada niño y niña en el centro de la escena
  • Con este método alternativo de educación, ideado en 1906, los niños no son calificados a través de una evaluación lineal.
  • Una educación centrada en la libertad del niño, respetando su personalidad.
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