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REVISTA NORDELTA - UNA PEDAGOGÍA CON CADA NIÑO EN PRIMER PLANO

Miércoles, 18 Octubre 2017

Compartimos un artículo publicado por la Revista NORDELTA, en el cual entrevistan a nuestra Directora General, Valeria Sen Loyola, donde cuenta cómo comenzó Noordwijk Montessori School, cómo se trabaja dentro de los Ambientes, la importancia de los materiales, el papel del guía y cómo se aplica la metolodología en nuestro Colegio.

"Trabajamos fieles al Método Montessori, respetando sus principios pedagógicos. Buscamos que los niños se sientan bien en un lugar en el que el aprendizaje no esté ligado a temores ni reproches, sino un ambiente bello, armonioso, donde puedan descubrir, explorar y conquistar la independencia." comienza contando Valeria. 

Le preguntaron a Valeria cómo se maneja la disciplina en los ambientes y explicó lo siguiente: 

La disciplina se genera en los ambientes cuando hay respeto. En un ambiente existen existen reglas, estructura y límites, los niños saben que no se grita, se camina despacio, se trabaja de manera tranquila, se abre la puerta sin hacer ruidos... Estas actitudes generan un clima cordial y de respeto mutuo entre todos los que somos parte del ambiente. A eso lo llamamos autodisciplina y no se necesita a una mestra levantando el tono de voz ni reclamando orden. 

Aquí les dejamos la nota completa para que puedan leerla completa. 

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  • La llegada de una nueva institución a Pilar... Una novedad, una buena noticia y cuando hay buenas noticias hay que compartirlo.
  • La cuarta escuela Montessori del país. María Montessori: La mujer que revolucionó la educación inicial, la primer vez que los chicos se emprentan al sistema educativo.
  • Bajo la mundialmente reconocida modalidad Montessori, llegó a la Argentina para ofrecer una nueva forma de educación y transformar el futuro de muchos niños.
  • El Método Montessori cambia el paradigma educativo y coloca a cada niño y niña en el centro de la escena
  • Con este método alternativo de educación, ideado en 1906, los niños no son calificados a través de una evaluación lineal.
  • Una educación centrada en la libertad del niño, respetando su personalidad.
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